十五天的新兵速成训练很快过去，接下来就是两个月的连排级干部短训班。

总参谋部公布了短训班计划：每周一三五巩固技战术，二四六学习指挥、战术、地形、管理、训练、通信、侦查等专业。每天白天上大课，晚上组织机关业务培训、处理相关事务。好不容易熬到星期天，嘿嘿嘿，是轮休……

新兵们欲哭无泪：“马勒戈壁的！我们费劲穿越了还得996是吗？！”

骂归骂，该学的东西还得学。猛将发于卒伍，但不是所有的小卒子都能拱成老帅。

德义山军事基地的大教室挂上了一块木牌，上书四个大字——“洋浦军校”。左右还有一副对联，闭着眼睛也能猜到是“升官发财请往他处，贪生怕死莫入厮门”。

陆军教导队站成一个整齐的灰色迷彩方阵，军歌嘹亮：“你也不用讲，我也不多说，军旗上飘扬着我们的歌……”

歌声毕，一声嘶哑的口令，全体齐刷刷靠脚跟，闪动的眼睛目视前方。

大教室前的阶梯上，总参谋长荆杰、总政治部主任孙铭建、总后勤部长胡文和教导队队长秦帷，全部换上了他们曾经的军常服，再加上教导队的07式迷彩，尽管除了那枚军徽再无任何标志，依旧给人一种这是哪支解放军连队的错觉。

秦帷转身，向荆杰敬礼：“总参谋长同志！陆军教导队集合完毕，应到97人实到97人，请指示！陆军教导队队长，秦帷！”

“稍息。”荆杰还礼。

秦帷迅速转身：“稍息！”

尽管当兵还不到一个月，但是新兵们已经被锤出了一点儿兵味，动作干脆利索。

“同志们！”荆杰提高嗓门，大家同时立正。

望着已经晒得如同火堆里刨出来的烤土豆的新兵，荆杰热情洋溢：“今天是咱们连排级干部短训班开课的第一天！大家不再是一个新兵，而是‘洋浦军校’第一批学员！我很激动，也很惴惴不安！第一次反围剿，我们拿着跨时代的武器轻而易举就击败了清军儋州营。但我经常在想，如果没有这些现代武器，我们还能不能像昨天一样轻轻松松取得胜利？”

队伍里，汤航的目光紧盯荆杰，心中翻滚着神圣感。

“所以我们要学习！不能因为我们是现代人，就自以为比古人强，在战争面前我们每个人都是一张白纸。作为总参谋长，我要求大家以最快的速度掌握各项专业技能！同志们，我们随时都可能再次投入战斗。到那时，你们就将是最坚强的中流砥柱！”

荆杰的演讲慷慨激昂，学员们掌声雷动。

荆杰欣慰地笑了，对秦帷点头：“上课吧。”

秦帷立即下达口令，学员们完全按照部队的规矩，一列一列依次进入教室。

陆军教导队依靠现代装备进行现代化作战，而组建中的教导团则是立足于自产武器装备，进行不那么现代化的作战。入伍不过十五天的学员们想要成为教导团的基层指挥员，就必须了解这些不那么现代的武器和作战方式。

所以第一堂课，由小工业园机械厂的工程师主讲“拿破仑时代的战争”。

洋浦机械厂是在原河仙兵工厂的基础上，加强人员设备组建的。不但承担军工生产任务，还承担建设相关的机械加工任务。

吴桅今年30出头，是个人高马大的蒙古族汉子，面相却在那副黑框眼镜的装扮下显得文质彬彬。

他毕业于某985武器系统与工程专业，曾在某军工企业当过几年工程师，是倒斗团唯一既是科班出身又有实操经验的军工人，所以被任命为机械厂总工程师。

对吴总工来说，穿越最大的魅力就是终于可以把当年许多脑洞变成现实！毕竟在国内私自搞这些玩意儿，大概率一曲《铁窗泪》拜拜了您嘞……

“大家看，这是滑膛版71式步枪。”吴桅一开口，就是典型的理工直男的语气，清晰而快速地报了一大堆参数，“今天由我给大家对黑火药时代的步兵武器和基本战术进行讲解。”

学员们纷纷支起耳朵。

“首先我解释一下，为什么会有‘排队枪毙’这一奇葩行为。”

“任何战术都是由武器装备决定的！从15世纪开始，火枪逐渐成为步兵的主战装备，谁能在战斗中最大限度的发扬火力，谁就更有可能赢得胜利！明军数次击败后金，与其火器运用密不可分。而满清打天下靠的也不是‘弓马骑射’，而是在战争中迅速完成了火器化。”

“直到拿破仑战争时期，滑膛枪都是火枪的主流，特点是射程近、精度差、射速慢。其枪管内没有膛线，弹丸与枪管之间的游隙很大，弹丸出膛过程中与枪管内壁摩擦会出现不规则的旋转，进而出膛后发生不可预测的偏转。因此单支滑膛枪的精度极低，装填速度又慢，只能采取密集齐射的办法来弥补，也就形成了所谓‘排队枪毙’。”

“不过排队枪毙之所以要‘排队’，其首要原因不是技术问题，而是为了防逃兵！”

第88章 洋浦军校（一）

“从古至今，抓壮丁司空见惯，当然你可以重新定义‘壮丁’。壮丁的战斗意志是非常差的，加之军队内部官兵关系紧张，士兵缺乏组织核心。如果采用松散队形，士兵会立刻逃跑。如果允许隐蔽，士兵会一直趴到战斗结束，直到躺赢或者当俘虏。所以只能让他们排着队，人盯人，排队枪毙。”

“不过也正是排队枪毙时期，诞生了今天队列条令和战术原则中，许多我们认为天经地义的东西。比如我军‘齐步走’要求每分钟112-116步，俄军则为每分钟120步。116、120，为什么这么接近呢？因为‘齐步走’是由排队枪毙时期的‘冲锋步伐’发展而来，各国的冲锋步伐步速大多为每分钟120步。”

“但我们不需要进行排队枪毙，因为我们除了可以用自动步枪、机枪、狙击榴、装甲车甚至于130加农炮支援教导团作战外，教导团的步兵主战装备业余历史上的排队枪毙时期大大不同！”

吴桅把滑下鼻梁的眼镜推回去，又拿起第二支步枪：“这就是在米尼枪基础上，改进的活门型71式。”

吴总工上任后，赞同“迁就黑火药，优先上数量”的政策，但认为既然迟早要把米尼枪改造成活门枪，不如干脆一步到位。

于是他以美国春田1873为蓝本，重新设计了发射10×55R黑火药子弹的活门式步枪，作为教导团的主战装备。

春田1873活门步枪

技术上，活门步枪的膛压远远小于现代步枪，倒斗团储备的钢管足以承受。生产上，活门71与外贸71同样可以和外贸71共线生产，仅仅只是多了拉膛线和加工活门的工序。弹药也有准备，虽然10mm口径很难从国际军火市场购买现成步枪子弹，好在穿越前专门订购了大量黄铜原料，可以自己搓。

在吴总工的主持下，机械厂用了半个多月时间改造出了300支活门71式。

这些事，学员们都听说了。现在纷纷伸长脖子，要一睹传说中“活门步枪”的风采。

乍看之下，活门71式没什么特别，甚至连击锤也还是外露的。吴桅把击锤扳到保险位，抓住小曲柄一掀，竟然打开了枪膛！

活门步枪装填示意图

“打开的这个东西就是所谓‘活门’，内置有击针。定装子弹由此填入弹膛，然后关闭活门，把击锤扳到待击位，射击。”吴桅说着，举枪空射，“一个熟练的射手可以一分钟开15枪，即使未经训练也可以打6枪以上。经过打靶测试，71式100-200米距离上精度良好，200米以上受黑火药性能限制，要尽量采取齐射。”

“已经很好了！100米上看人，也就那么一点儿！”有人拿手比划。

吴桅放下枪，胳膊撑着讲台侃侃而谈：“所以基于我们主战步枪的性能，在未来很长一段时间内，教导团及后续组建部队将是一种‘古今结合’的状态，即同时具备19世纪、20世纪甚至21世纪军队的特点。既然是相结合，那我们首先要知道古今的不同，这就是今天要讲的内容——19世纪的步兵分类及射击方式。”

汤航赶紧拿出笔记本，比高考都认真。

吴桅打开投影仪，展示PPT：“首先是步兵分类，18-19世纪的步兵以战斗方式不同，大体分为两类——‘轻步兵’和‘线列步兵’。”

“轻步兵通常展开散兵线，掩护身后的线列步兵、吸引敌军火力、干扰敌军运动。线列步兵则要列成密集的战列线，以高密度的火力杀伤敌军。”

“在波澜壮阔的法国大革命和拿破仑战争中，轻步兵和线列步兵都达到了历史巅峰，同时也逐渐趋同。既可以看到拉开散兵线的线列步兵，也可以看到结成密集方阵的轻步兵——比如滑铁卢战役，英军第95轻步兵团就结成密集队列，对法军老近卫军发起刺刀冲锋，而且还打赢了！”

许多人忍不住嗤嗤的笑：“穿越了还能乳法吗？”

“活门步枪是单发步枪，因此在没有自动火力支援又需要提高火力密度时，就必须形成战列线。而当有自动火力支援，或需要填充较宽的战线时，活门步枪的高射速、高精度的优势，就可以大胆拉开散兵线。”

“总之要根据实际情况，灵活采取不同的队形和战术。不同的队形和战术，就会有不同的射击方式，这就是我们要讲的第二个内容——自由射击和齐射！”

“报告！”汤航举手，“线列步兵打齐射，轻步兵自由射，是这样吗？”

吴桅摇头：“非也！大家存在一个误区，齐射并不是一个高效的射击方式，尤其是在你的兵员素质不高时。”

“实际上，无论是拿破仑的法军还是同时期的俄军、英军、普军，更偏向自由射击，俄军名将苏沃洛夫元帅就是如此。他认为士兵自行瞄准目标和决定开火时机，可以提高杀伤效率、节约弹药并且把因为紧张而带来的动作不协调在编制内消化掉！”

“相比之下，反而是齐射需要极高的训练水平，以达到装填、瞄准、射击的整齐划一。”

“然而这是不可能的，即使是法军的精锐部队，也往往打不了几轮齐射，就因为射击频率混乱而不得不转入自由射击。当然也有人偏爱齐射，比如法国的比若元帅。他本人还是团长的时候，与奥地利军队有过一次防御战。采用齐射之后立刻刺刀冲锋的战术，连续打退了奥军三次进攻。”

“总得来说，苏沃洛夫的观点更加合理，而比若的观点需要三个苛刻的条件：一、己方军队训练充分，指挥员经验丰富。二，凭借掩体进行防御作战。三、敌人是傻子。”

“除了自由射击和齐射，还有徐进射击、徐退射击，演化成了现代步兵的‘交替掩护’，只不过后者最小能以单兵为单位，而前者是整连、整营为单位。”

汤航听得直呼开眼，这和他过去从电影上看到的样子完全不一样！

吴桅注意到了这个震惊的表情，明白他在想什么，笑道：“其实许多误区都要归结于好莱坞——他们以一己之力带偏了整个19世纪战争片的画风。如果大家想通过影视作品了解那个年代的作战样式，我推荐苏联版《战争与和平》。毛子虽然糙，但在艺术上比美国人严谨得多。”

学员们低声讨论，吴桅见没人提问，就切了幻灯片，继续讲课。